Каталог шкільних бібліотек — єднаємо досвід

 Як розповісти дітям правила безпеки так, аби вони запам’яталися? 🤔 Поки всі чекають канікул, ми підготували помічні матеріали «Літні пригоди без шкоди»: https://surl.li/nxvogi З ними ви зможете цікаво та ґрунтовно пояснити дітям усе про безпеку на воді, з вогнем, на залізниці, в інтернеті та у разі булінгу:  ✅ готові презентації для уроків відповідно до віку дітей — 5–7 та 8–9 класи; ✅ матеріали для інтерактивів та рольових ігор; ✅ чекліст із пожежної безпеки; ✅ словничок термінів.  Матеріали будуть корисні як батькам та вчителям, так і всім, хто працює з дітьми. Мінімум часу на підготовку — і ви зможете пояснити складні теми зрозумілою для підлітків мовою. Безпечного літа! 🌞 https://study.ed-era.com/uk/courses/course/5200?fbclid=IwY2xjawKaYjlleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFaNWpEWWxQbURkc0ZYYzRoAR5GivbZ-AG4A-JcAz0W6NA_vs6DzBgiSRYV6A3Hagi_81ttclSY0LbyHW_wcQ_aem_6O7cpT2ZIOK8a27JfGYcaQ

 До Дня слов’янської писемності і культури.  За часів Київської Русі в літературі використовувалася церковнослов‘янська мова Кирила і Мефодія, що є діалектом болгарської. Натомість, українська мова була присутня в законодавчих збірках, князівських грамотах та в побутових написах. Серед останніх були й чимало графіті Софії Київської.  Стіни Святої Софії дозволяють бачити на одному й тому ж матеріалі, як змінювалася наша мова упродовж останнього тисячоліття. Як виявляється, змінилася вона незначно, принаймні, не більше, ніж за той же час французька чи англійська. Отже, що ми бачимо у графіті Софії Київської? По-перше, закінчення (ові-, єві-) в іменах буквально в сотнях графіті: "Господи помози рабу своєму Ставърови", "Господи помози рабу своєму Борисови владьдцу", "Георгиеви и мечнику княжу Васильви", "Господи помози рабо поп своим Павлоу, Семенови, Кузови, Фомѣ, Пеоновѣ", "Господи помози рабу своєму Безуєві Івану отроку Добинича і Марієві (ві...

Агритися — злитися. Ауф — значення цього слова залежить від контексту. Воно може означати схвалення, розчарування, агресію, захоплення або смуток. Коли людина вас вразила або здивувала, ви можете сказати / написати коментар: «Ауф!» База — схвалення дій чи поглядів певної людини. Вайб — атмосфера, відчуття. Войсити — відправляти голосові пвідомлення. Го — ходімо, від англійського go. Дичина — маячня, нісенітниця. Дікпік — фото чи інше зображення пеніса (зазвичай ерегованого), надіслане через інтернет (у соцмережі, на сайті знайомств, електронною поштою), зазвичай жінкам, часто без згоди одержувачки чи одержувача. Дікпік-гарасмент — демонстрація маскулінності, особливо токсичної, що відноситься до нарцисизму. Думер — молодий песиміст, безрадісний юнак. Жиза — життєвий випадок. Зроз — «зрозуміло». Івейтити — ухилятися, уникати чогось. Івент — подія, захід (від англійського event). Ізі — легко, з англійського easy. Зробити щось «ізі» — без особливих зусиль. Інфасотка — абсолютно достовірна...

 20 травня (так зазначено в метриці, але за даними доньки – справжня дата - 17 травня) 1922 року в селищі Дубове на Тячівщині в патріархальній селянський родині народився Іван Чендей – прозаїк, упорядник закарпатських казок, кіносценаріст, співавтор сценарію культового фільма «Тіні забутих предків». Чендей був одним з найплідніших закарпатських літераторів, сукупний наклад творів якого сягнув кількох мільйонів примірників. Ще з дитинства Іванко занурився в закарпатський фольклор – казки, легенди, коломийки. Їх він чув від матері, потім вичитував у журналі «Наш рідний край». Були ще різдвяні вертепи з колядками-лицедіями, верховинські весілля, похоронні голосіння, народні весняні забави,ворожіння та заклинання. Все це захоплювало, та вражало хлопця. З 1935 року Іван навчався в Хустській реальній гімназії, і вже тоді долучився до складання літературного збірника гімназистів. При гімназії діяла українська скаутська організація “Пласт ”, а в місті були діяльними Товариство “Просвіта” т...